Revista ConSciencia de la Escuela de Psicología - Año 14, Núm. 30
| dc.date.accessioned | 2022-11-23T00:38:01Z | |
| dc.date.available | 2022-11-23T00:38:01Z | |
| dc.date.issued | 2017-04 | |
| dc.description.abstract | En el número 30 de la revista ConSciencia nos propusimos revisar su sentido de difusión científica con contenidos accesibles e interesantes pensados para el lector. El primer artículo de la revista, titulado “Atlatlahucan: una religión, dos perspectivas”, Laura C. Benítez Osorio nos presenta un estudio original sobre conflictos religiosos surgidos en una comunidad de los altos de Morelos. Itzel Ranz Medina hace un recuento sobre uno de los postulados fundamentales del psicoanálisis al hablar de la Transferencia en su ensayo “La transferencia: de Freud a Lacan”. Paola Fabiola Vázquez Gallardo se plantea, en su artículo “Actitudes frente a la relación de pareja y al rol del hombre como amo de casa en el siglo XXI”, el estudio de las marcadas diferencias entre las respuestas de los hombres y mujeres respecto a este tema. En el artículo “El tesoro del juego para Alicia: en el país de las maravillas. Una lectura literaria y casos clínicos desde el psicoanálisis”, Mauricio Arley desarrolla uno de los postulados del psicoanálisis: el juego como fundamento del proceso de demarcar el yo con el mundo, de la angustia que le causa, del manejo de sus impulsos agresivos, de su sublimación y, en su momento, del manejo de la realidad. | en_US |
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| dc.identifier.citation | en_US | |
| dc.identifier.issn | 2007-3984 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.lasallecuernavaca.edu.mx/handle/123456789/142 | |
| dc.language.iso | spa | en_US |
| dc.publisher | Universidad La Salle Cuernavaca | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | Revista ConSciencia de la Escuela de Psicología; 30 | en_US |
| dc.subject | Tradición religiosa, , identidad, sentido de pertenencia, procesos de socialización, roles de género, relación de pareja, estructura patriarcal, psicoanálisis infantil. | en_US |
| dc.title | Revista ConSciencia de la Escuela de Psicología - Año 14, Núm. 30 | en_US |
| dc.type | Journal | en_US |