Revista ConSciencia de la Escuela de Psicología - Año 10, Núm. 23

Abstract

Con el número 23 de la revista ConSciencia de la Escuela de Psicología de la Universidad La Salle se cierra el décimo año de conmemoración de este proyecto editorial y de la Escuela de Psicología. En la sección de Ensayos contamos con el trabajo de Ma. Valeria Matos Pérez: “Rimbaud, ¿un hombre fuera de época? No”. En la sección de Artículos, se presenta el trabajo “Modelos psicosocial y social en el deseo, búsqueda y uso de servicios de salud”, de Armando Arredondo y Ana Lucía Recaman. El trabajo trata de la forma en que las personas acuden al sistema de salud sin ningún conocimiento al respecto; recurren después de consultar con familiares o amigos quienes recomiendan adónde acudir. El trabajo de Rubén Ángel Pérez Menéndez, llamado “Estrategias de intervención temprana en inducción y detección de potenciales de deserción escolar en alumnos de Psicología de primer semestre ULSAC”, plantea que la perspectiva de los estudiantes de nuevo ingreso a la carrera de Psicología está basada en las ideas preconcebidas de que la psicología estudia principalmente emociones, adicciones y su relación con los niños lo cual repercute negativamente en la permanencia en la carrera. Carlos F. Soto Chico, en su trabajo “Psicoterapia psicoanalítica breve y focal con parejas: un enfoque integrador (segunda parte)” continúa discutiendo las características de cómo llevar a cabo las terapias de parejas. José Antonio Rangel Faz nos proporciona un trabajo que titula “La intersubjetividad: un modelo integrado en psicoanálisis”. Explica cómo el ser humano, desde que nace, está sujeto a diversos procesos de desarrollo, destacando el fenómeno intersubjetividad como determinante en la construcción del aparato psíquico y la relación con el concepto intrapsíquico. En la sección de Notas y Reseñas tenemos un importante texto denominado “Plenaria de las Prácticas de Integración... Una experiencia colectiva, académica, humana y autogestiva”, de Patricia Gómez Ramírez. En esta nota se dan conocer los cambios significativos en el formato de presentación de los trabajos generados en la Prácticas de Integración por parte de los estudiantes de Psicología en el semestre enero-junio de 2014.